L'apprentissage de la dissertation (Acte I)

Après avoir découvert la question de synthèse, attaquons-nous à la seconde forme de sujet possible au bac : la dissertation. Pour ce faire, nous travaillons , pas à pas, sur un sujet concret, que vous pouvez retrouver dans le bureau virtuel.

"Après avoir constaté et expliqué le déclin de la “classe ouvrière” depuis 30 ans, vous montrerez qu'une nouvelle “classe sociale” est peut-être en train d'émerger". 

Pour télécharger le sujet complet, cliquez ici !

Où en sommes-nous après la première séance ?

D'abord, précisons que ce sujet de dissertation n'est pas libellé comme il pourrait l'être le jour du bac. Pour faciliter votre apprentissage, je l'ai décliné sous la forme d'une question de synthèse (« Après avoir...., vous....). La problématique générale et les deux parties du plan qui en découlent vous sont donc données.

Cependant, il faut vous approprier cette problématique, l'approfondir et bien la définir.


Pour commencer, nous avons travaillé le sujet, en définissant les notions-clés (« classes sociales », « ouvriers »), en situant le cadre spatio-temporel (France, depuis 30 ans), en identifiant les consignes (constater et expliquer, montrer que) et les phénomènes à étudier (le déclin de la classe ouvrière, l'émergence d'une nouvelle classe sociale).

L'image ci-dessous est la « photo » du tableau blanc travaillé en classe, que vous devez compléter par vos notes.

A ce stade, en mobilisant nos connaissances de cours, voici ce que nous avons compris : depuis le milieu des années 70, un certain nombre de phénomènes économiques (délocalisations, progrès technique, tertiarisation, hausse de l'emploi qualifié etc) ont induit une baisse des effectifs ouvriers (déclin numérique) et des transformations sociologiques (dégradation ou déclin du statut social des ouvriers, de leur conscience de classe, de leur centralité dans le discours politique et médiatique et de leurs organisations représentatives...). Il nous faut donc constater cela et l'expliquer dans une première partie.

Ensuite, à partir des éléments qui définissent cette notion (avec des différences dans l'approche de K. Marx et M. Weber), il faut s'interroger sur la possibilité de l'émergence d'une nouvelle classe sociale : s'agit-il des classes moyennes ou bien d'une refondation de l'ex-classe ouvrière en un ensemble plus vaste regroupant les employés ? Qu'en est-il du sentiment d'appartenance aux classes sociales ?

Durant le travail du sujet, nous avons commencé à compléter les colonnes 2 et 3 du tableau de travail, avec des notions, des faits, des auteurs qui, par la suite, seront utilisés ou non dans l'argumentation (voir un exemple avec l'image ci-dessous : clic droit sur "afficher l'image" pour en lire les détails).

 

Pour la prochaine séance de TD, il faudra avoir travaillé le dossier documentaire, pour vérifier la validité de notre problématique, la préciser et puis trouver des éléments d'argumentation (faits, chiffres, auteurs, notions, idées...).

Nous pourrons alors construire le plan détaillé et passer à la rédaction de la dissertation. Ouf !